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Dialoguez en direct avec notre invitée à l'occasion de cette émission animée par Laurent Bainier, Directeur de la rédaction de The Conversation France.
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Vos questions
Est-il possible d'envoyer un lien vers le webinaire si enregistré ? Je ne suis pas certaine de pouvoir être présente. Merci par avance.
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bonjour , quels sont les priorités dans les domaines de la recherche en France, quelle est l'évolution des budgets alloués depuis une décennie et dans quelle mesure ,la situation internationale et l'influence des décisions de d trump influencent t elles les axes et crédits de recherche dans le cadre de la communauté européenne.? merci pour ce webinaire fondamental .
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Pourquoi le gouvernement s'entête à soutenir une certaine partie de la filière batteries electriques (NMC) et courir derrier les industriels chinois au lieu de miser ces sommes (millions voire milliards) dans la recherche et l'innovation?
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Ne pensez vous pas qu'il faudrait initié nos politiques, a fortiori dès qu'ils sont au gouvernement, à la nécéssité absolue d'une recherche et d'une éducation forte
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Pour défendre la liberté académique et la recherche, quelles sont les actions réalisées, quels sont les projets, comment les optimiser?
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Y a-t-il des recherches qui ne suivent pas les strategies economiques de la son pays ? Aux USA, en Chine rt en France ?
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Est-ce que la problématique en question ne relève-t'elle pas d'une redéfinition et/ou d'une remise en question de l'acception du terme - académique - et de son emploi actuel ? Somme toute, est-ce que l'académisme dans l'expression de l'institution que cela sous-tend n'est-il pas de nos jours le fait d'un irrespect ?
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Comment, aujourd’hui, parvenir à exprimer les enjeux sociaux, politiques et environnementaux sans peur de représailles Merci
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En quoi la liberté académique est-elle menacée dans le cadre de recherches ne sollicitant aucun financement spécifique ? Et dans l'avenir, quels sont les partis politiques français les plus susceptibles d'attenter à la liberté académique et de quelle manière ?
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Comment surmonter la tendance actuelle à attribuer à la science un caractère d’utilité immédiate, selon une stratégie de totale subordination de la production scientifique aux besoins du marché ?
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Si de nombreux facteurs limitent la liberté de recherche, il me semble que ce qui est particulièrement attaqué aujourd'hui c'est la liberté d'expression des enseignants et chercheurs. Comment distinguer les postures académique et citoyenne afin de garantir que ceux-ci bénéficient aussi du droit à la liberté d'expression ?
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comment voyez vous en pratique une labellisation officielle des informations en santé (et autres) ? par les institutions publiques ? par les associations savantes (je suis président d'une d'entre elles) ? rôle des associations de patients ? merci
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La concentratrion des medias, le développement rapide de l'IA, et des fake news, limitent de plus en plus la diversité et la fiabilité des informations. Le développement de l'openscience est il suffisamment armé pour apporter des garanties ? Quelles autres initiatives dans ce challenge ?
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Avez vous constaté une différence sensible en matière de liberté académique avec vos anciens collègues chinois ? Si oui, l'auraient-ils évoqué (on ou off) ? Merci. Et merci pour vos travaux
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Comment rapprocher la recherche à la industrie en gardent toujours une indépendance et sans tomber entre les mains des lobbyistes
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il y a les trés nombreux acquis des sciences ;la recherche c'est la possibilité d'investiguer au delà des limites du connu. Est ce cette liberté qui est remis en cause ? celle d'une part d' un travail fondamental ,puis expérimental pour en tirer des hypothèses de compréhension ,d'applications ?
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Sur quelle réalité scientifique s'exerce le plus l'omerta actuellement ? Merci
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les scientifiques doivent aller au delà de leurs constatations et de leurs mesures lorsqu'il existe un danger pour la vie sur terre ?. doivent ils prendre la parole et s'engager et le peuvent ils sans risquer une remise en question de leur emploi ?
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bonjour, comment soutenir une science qui n'a pas reconnu ses erreurs, refusé le debat et affirmé des certitudes basées sur des simulations et non des faits: le vaccin covid est inefficace pour la transmission, inefficace pour se protéger et source d'effets secondaires graves.
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L'avenir de la recherche dépend des jeunes étudiants, qui sont si mal aidés. Ne devrait-on pas les encourager, simplifier toutes leurs démarches administratives pour trouver une école qui corresponde à leurs intérêts ?
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Que peut faire la liberté académique contre la liberté d'opinion non scientifique ?
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Pouvez-vous exactement définir cette liberté académique à l'heure actuelle ?
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Quand une bactérie a un effet opposé sur une plante en contexte labo versus champ, pas de crédits. La complexité du vivant n'est pas au programme de la vision concurrentielle de la finance et pourtant elle est. Comment ouvrir l'esprit/ alerter la (petite?)part de la communauté scientifique soucieuse de l'éthique que penser interaction est un outil de liberté académique essentiel et bafoué
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Pour être convainquant, le mieux est de présenter des faits. Ne pourrions nous pas, faire un appel à documenter des exemples vécus d'atteinte aux libertés académiques ?
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Est-ce que le boycott (ou non) d'universités (c'est le cas avec les universités russes, mais pas les israéliennes ;-!) est une question de liberté académique ?
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Le lâchage de la recherche ou la seule et unique direction prise dans un but uniquement commercial n'aide en rien à l'humanité. Je suis travailleur de terrain dans le social et je conjugue mon travail avec la formation supérieure de travailleurs sociaux et je suis donc lié à des éléments de réflexion indispensable à une humanité équilibrée!
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Quelles sont les thématiques transversales de la liberté académique qui pourraient mobiliser de nombreuses personnes et déboucher sur des actions concrètes à l achelle européenne ou internationale ?
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Peux-t-on parler de liberté académie dans des contextes où les chercheurs se débrouille sans financement institutionnel de la recherche ?
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Bonjour, pensez vous que la position de D. Trump vis à vis de la science en général a des conséquences importantes en France?
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La liberté académique exige-t-elle que celles et ceux qui en jouissent l'exerce en responsabilité, par exemple en s'abstenant de se faire l'avocat de causes politiques au titre même de leur position académique? Comment le public peut-il distinguer entre avis d'expert et arguments de militant?
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Comment assurer la liberté économique pour pouvoir garantir la liberté académique, tout en réalisant une recherche utile pour le pays et la société
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Quelle coopération "science - politique- société" pour défendre cette liberté académique, répondre aux détracteurs ?
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La première de vos 65 propositions est d'inscrire la liberté académique dans la Constitution. Quelle stratégie faut-il amorcer, selon vous, pour y parvenir ?
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La "Mort de l'Expertise" Le phénomène le plus inquiétant est l'aplatissement de la parole (aussi appelé cognition culturelle). Sur les réseaux sociaux, la parole d'un Prix Nobel a la même "taille" visuelle que celle d'un influenceur anonyme. Pire, l'expert est souvent disqualifié d'emblée
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Bonsoir, Comment faire pour que l'obscurantisme qui se développe de plus en plus soit contré par les chercheurs qui dépendent de financements fournis en partie par ces mêmes personnages à la source de désinformation, de partis pris et de muselage des contradicteurs? La liberté de parole, sans modération, de divers médias n'améliore pas cet état de fait.
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Épistocratie d'un côté, sciento-populisme de l'autre. Comment qualifier et défendre la liberté académique à l'heure de l'utilisation massive et asservissante de l'IA en tant qu'outil pervasif de délégation des facultés cognitives essentielles à la pensée humaine singulière ?
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Quelles relations entre la "liberté académique" (celle des enseignants-chercheurs universitaires) et la "liberté pédagogique" (celle des enseignants scolaires, qui sont aussi en même temps des chercheurs au moins sur leurs propres pratiques?
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La puissance algorithmique n'a t'elle pas déjà tué les fondements de la recherche ?
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Qu'en est-il de la recherche en sciences humaines ? Beaucoup d'étudiant·es sont précaires et peu considérés par la société.
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De nombreux sujets. Deux retiennent mon attention: le financement de la recherche comme portant atteinte à la liberté académique et la question de l'accès aux archives du ministère des Armées. L'auto censure est redoutable et ce sont les chercheurs qui portent souvent des coups à la liberté académique pour obtenir des gratifications. L'accès au financement est aussi un gros problème ....
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Liberté académique : quels liens avec esprit critique? Comment éviter qu’elle devienne une liberté corporatiste ?
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La demande constante faite aux étudiants de "noter" "d'évaluer" leurs enseignants et les cours pour exprimer leur "satisfaction" est-elle un frein à la liberté académique ?
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Pouvez-vous rappeler les principales préconisations du rapport que vous avez publié ? Merci
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Les attaques envers la liberté académique sont-elles plus particulièrement ciblées vers certaines disciplines (sciences politiques, économie) ou pas ? Est-ce que défendre et promouvoir la liberté académique ne doit pas aussi passer par une responsabilisation des personnels des instituts publiques de recherche vis-à-vis de leurs expressions publiques ?
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Le népotisme, l'entre-soi, la concurrence constante et l'omerta face aux situations de harcèlement moral par peur pour son avancement présents à l'Université sont-ils un terreau favorable pour les attaques contre la liberté académique ?
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Est-ce qu'il existe une recherche financée 100% par l'Etat français sur les médicaments contre les maladies graves? ou est-elle toujours en lien avec des intérêts privés?
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La liberté académique, en cette période de disette de postes, n'est-elle pas un paravent derrière lequel nombre de petits marquis s'arrangent pour détruire les carrières des plus capés qu'eux, mais maintenant dans un sous-prolétariat de la recherche ? Cet entre-soi n'est-il pas contre-productif pour la promotion d'une recherche réellement ouverte sur l'homme et son monde ?
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Quid de l'infiltration des universités par la mouvance islamiste notamment ? D'autant qu'elle ne menace pas seulement la "liberté académique".
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Le financement par projet pousse-t-il les universités à se lancer dans tout et n'importe quoi, à suivre des "modes" au détriment de la recherche et de l'enseignement ?
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En France existe-t-il une analyse objective, factuelle, des freins réels à la liberté académique aujourd'hui? Et n'y a-t-il pas des façons d'amener la recherche à s'intéresser à certains sujets (d'avenir, défis globaux, sociétaux) qui peuvent contrevenir à la liberté académique peut-être, mais ne sont pas pour autant néfastes pour la société?
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Comment libérer les talents alors que l'on est bloqué par les circuits administratifs? Nous, chercheurs, nous sommes riche d"idées et d'innovation et nous sommes frustrés !!!!! et impatients!
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Etant chercheure CNRS, et vu ce qu'il se passe en particulier aux USA, ce séminaire m'interresse fortement.
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Les atteintes à la liberté académique pourraient-elles venir des étudiants ?
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La liberté académique n'est-elle pas d'abord particulièrement menacée par l'amoncellement de tâches administratives et court-termistes qui ensevelissent le temps long de la recherche jusqu'à l'étouffer? Comment ne pas s'y soumettre?
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Quels rôles des institutions et politiques publiques dans la protection de la recherche académique et la liberté scientifique ?
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On parle souvent des attaques de Trump, mais les dictatures ne sont-elles pas les vraies menaces?
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Est-ce que les atteintes à la liberté académique viennent plutôt des pouvoirs politiques, des financements privés ou des dynamiques internes au monde universitaire ?
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